Dansactiviteiten
Door: Lottie Verheij

Zoek je partner
Doelgroep: Kinderen van 4 tot 8 jaar
Doel: Cognitieve ontwikkeling bevorderen en de band tussen de kinderen versterken
Materialen: Lokaal, papier en pen
Uitwerking: Je vertelt de kinderen wat je gaat doen en vraagt wie mee willen doen. Vervolgens geef je alle kinderen een papiertje waarop een dier is getekend. Er zijn steeds twee dezelfde dieren bij; één bij de jongens en één bij de meisjes. Op een bepaald teken beginnen alle kinderen het geluid te maken van het dier op hun papiertje. De kinderen zoeken hun partner, het kind dat hetzelfde geluid maakt. Dit kan je een paar keer herhalen door de papiertjes onder de kinderen uit te wisselen. Na afloop laat je de kinderen weer vrij spelen en ruim je de papiertjes met de dieren erop op.

Assepoester
Doelgroep: Kinderen van 8 tot 12 jaar
Doel: Band tussen de kinderen versterken
Materialen: lokaal en muziek
Uitwerking: Je vertelt de kinderen wat je gaat doen en vraagt wie mee willen doen. Vervolgens laat je alle meisjes één schoen uittrekken, terwijl de jongens niet kijken. Daarna laat je de jongens één schoen pakken en dan moeten zij de eigenares van deze schoen zoeken. Dit meisje is dan zijn danspartner. Na afloop van het dansen laat je de kinderen weer vrij spelen.

Ga je mee?
Doelgroep: Kinderen van 4 tot 6 jaar
Doel: Grove motoriek ontwikkelen
Materialen: Lokaal en het liedje
Uitvoering: Je leert eerst de kinderen het liedje waarbij je zittend op de grond, allerlei bewegingen kunt verzinnen. Als je ziet dat de kinderen het liedje redelijk beheersen vraag je de kinderen om het “echt” te gaan doen. De kinderen en de juf huppelen door het lokaal en zingen het liedje

Ga je mee, ga je mee, naar…
Want daar moet ik naar toe.
Ga je mee, ga je mee, naar…
En ik (jij) mag zeggen hoe…

Bij de laatste regel word er aangegeven op welke manier er verder wordt voortbewogen

Het treintje
Doelgroep: Kinderen van 4 tot 6 jaar
Doel: Grove motoriek ontwikkelen
Materialen: Lokaal en het liedje
Uitvoering: Je leert eerst de kinderen het liedje. Als je ziet dat de kinderen het liedje redelijk beheersen vraag je de kinderen om het “echt” te gaan doen. Daarbij wordt een tweetal aangewezen als machinist en conducteur. De andere kinderen worden over 4 stationnetjes in tweetallen verdeeld. Daarna gaan de machinist en conducteur rondlopen en beginnen de kinderen te zingen:

Kijk, daar komt het treintje aan
Kijk eens waar het stil blijft staan

Daarna stopt het treintje bij een stationnetje en gaat de deur van het treintje open, d.w.z. de twee kinderen laten los en gaan iets van elkaar staan, zodat de ‘passagiers’ kunnen instappen. De kinderen houden elkaar bij de schouders vast. Daarbij wordt het volgende gezongen:

Heb je goede zin?
Nou, stap dan maar in!
Tjoeke-tjoeke (4x)

Na iedere herhaling wordt de trein langer totdat alle stationnetjes gepasseerd zijn, dan kan de trein gaan rijden. De kinderen zingen dan het lied “de trein die rijdt op wielen”:

De trein die rijdt op wielen, op wielen, op wielen,
De trein die rijdt op wielen, op wielen rijdt de trein,
En dan komt de conducteur
En die knipt de kaartjes door
En dan blaast hij op zijn fluit
En dan gaat de trein vooruit
De trein die rijdt op wielen, op wielen, op wielen,
De trein die rijdt op wielen, op wielen rijdt de trein,

Dit kan eventueel een paar keer herhaald worden met een andere machinist en conducteur. Na afloop gaan de kinderen weer vrij spelen.

Oversteken
Doelgroep: Kinderen van 4 tot 6 jaar
Doel: Grove motoriek ontwikkelen, ruimtelijke oriëntatie verbeteren (links en rechts)
Materialen: Lokaal en het liedje
Uitvoering: Je leert eerst de kinderen het liedje. Als je ziet dat de kinderen het liedje redelijk beheersen vraag je de kinderen om het “echt” te gaan doen. Een gesprekje van tevoren over verkeer, verkeersregels als stoplichten en zebra’s is een leuke inleiding. Voor het 1e couplet wordt een oversteekjuffrouw, een auto en een fiets gekozen. Voor het 2e couplet wordt een oversteekmeneer, een tram en een autobus gekozen en voor het 3e couplet een oversteekagent en een ijscoman. De oversteekjuffrouw, -meneer en –agent staan links of rechts voor de frontrij en achter hen de voertuigen. De ijscoman staat tegenover de frontrij. Daarna wordt de volgende dans uitgevoerd bij de verschillende coupletten:

1e couplet
maat 1-8: de kinderen staan op de ‘stoep’ en zingen de tekst
maat 9-12: de oversteekjuffrouw gaat voor de kinderen staan, met de rug naar hen toe, een arm opzij en het ‘bordje’ omhoog, terwijl de voertuigen voorbijrijden.
maat 13-16: de oversteekjuffrouw kijkt met de kinderen links en rechts, gaat opzij staan en laat iedereen oversteken naar de andere kant. Hier aangekomen draaien de kinderen op het tussenspel om zodat ze weer een frontrij vormen.

2e couplet
maat 1-8: zie 1e couplet maat 1-8
maat 9-12: oversteekmeneer gaat voor de kinderen staan, met de rug naar hen toe, één arm opzij en het ‘bordje’ omhoog, terwijl de tram en de bus passeren
maat 13-16: de oversteekmeneer gaat opzij staan en laat iedereen oversteken naar de andere kant (de oorspronkelijke opstelling dus)

3e couplet
maat 1-8: zie 1e couplet maat 1-8
maat 9-12: oversteekagent blaast op de fluit
maat 13-16: en laat de kinderen oversteken naar de ijscoman, daar mogen ze een “ijsje” halen en opeten (hiervoor is een tussenspel ingelast), aan het eind van het muziekje omdraaien en weer in de frontrij gaan staan

4e couplet

maat 1-8: zie 1e couplet maat 1-8
maat 9-12: de kinderen kijken goed rond en geven elkaar een hand
maat 13-16: ze wandelen naar de overkant

Bij het dansje hoort de volgende tekst:

O, o, o, o, oversteekjuffrouw
kan ik over, toe vertel het gauw
eerst nog ’n auto en ’n fiets
links-rechts kijken, nee nu komt er niets

O, o, o, o, oversteekmeneer
kan ik over, kijk je nog ’n keer
eerst de tram en de autobus
nu oversteken met je kleine zus

O, o, o, o, oversteekagent
kan ik over naar de ijscotent
blaas op je fluit en de weg is vrij
nu naar de ijsman in een lange rij

O, o, o, o, niemand op de straat
oversteken, weet je hoe dat gaat
links-rechts kijken, geef elkaar ’n hand;
samen wandelen, naar de overkant

Na afloop laat je de kinderen weer vrij spelen.